Não existe um jeito único capaz de despertar nos alunos a vontade de aprender, assim como não existe um jeito único de avaliar seu conhecimento.

Como na sala de aula presencial, o formato escolhido pela Vila para as aulas remotas permite que os alunos se comuniquem, colaborem, critiquem e interajam com os professores e colegas, ratificando nosso modelo educacional, que os coloca como parte do processo de aprendizagem e que não foca apenas o que é ensinado, mas como o conteúdo é passado, o processo.

Dessa forma, mesmo remotamente, conseguimos observar e acompanhar o amadurecimento emocional e pedagógico das crianças, através de atividades que são focadas em solucionar problemas, em não trazer respostas prontas, em compartilhar ideias e objetivos, despertando neles a responsabilidade pelo seu processo de aprendizagem.

Apesar de acontecer naturalmente e de as crianças não perceberem a intenção em cada atitude e desafio passado, tudo isso é pensado e estudado pela equipe, que une diferentes áreas do conhecimento e continua se capacitando e dedicando muito tempo a entender o que a pandemia nos trouxe de novo, algumas características da aprendizagem e não voltará a ser como antes. Como escreveu o futurista e filósofo norte americano Alvin Toffler, em 1970, “Os analfabetos do século 21 não serão aqueles que não sabem ler e escrever, mas aqueles que não conseguirão aprender, desaprender e reaprender.”

Como parte deste movimento de aprendizagem e com o objetivo de preparar as crianças para diversos tipos de situações em ambientes digitais, criamos um momento de encontro individual entre o aluno e o professor, via Google Classroom. Diante disso, pudemos perceber o aprendizado das crianças e entendermos ainda mais de perto suas necessidades.

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Seja Vila Aprendiz! Vamos, juntos, aprender a viver e conviver nesse novo tempo, redesenhando o mundo que nos espera.